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拒绝孩子活在虚幻的世界里之电视篇 --电子玩具害惨人
发布时间：2014-03-20 10:49:25
我们生活在一个被电子产品包围的世界，电视、电脑、电话、光碟……好像没有了这些东西，我们便活不下去。无疑，电子产品是生活变得丰富及提供了不少方便，不过我们便要因此盲目的相信电子产品必然具有正面功能吗？甚至把教育孩子的重责大任也交给电视、电脑？
错误讯息进入潜意识 阻碍高层次逻辑思维
美国政府建议家长不要让两岁以下的小孩看电视，因为幼儿不能分真假以及好与坏，会把荧屏上想讯息全部吸收到潜意识，思考区的部分工作是分析以及分辨真伪，但卡通的猫、狗或其他动物都会说话，已是一种错误讯息，使幼儿脑部思想混乱，而且，电视画面直接进入记忆，画面不易忘记，这会限制了未来的创造力，阻碍高层次思考的基础。幼儿阶段孩子需要的是通过体会过程来学习，而不是过度的视觉刺激。同时，小朋友从电视画面上看到的剧情发展，往往并非按整件事的顺序逻辑来发展，完全不能帮助小朋友建立逻辑思维，因此看电视过多的孩子将来大多数在理科方面的表现会较为逊色。
未能运用五官学习 养成被动学习习惯
幼儿的体验会涉及五官运用，让孩子经历过程才能了解前因后果，而看电视只涉及两个器官--眼睛和耳朵！然而用耳朵听，是假设幼儿能听的明白，但事实是幼儿在还没有建立语言能力之前，根本不可能明白电视节目的内容，正因幼儿无法投入事件当中，他们也不能明白情境中的情况，对他们来说看电视上的节目就变得没有意义。
电视的播出是外在高度刺激的吸引，而非孩子自发性的主动学习，只能说是间接接收，而非主观的自身学习，会降低孩子主动聚精会神的能力，。由于无法自发自主的集中精神，后果会引起逆来顺受，被动消极，不愿争取，爱胡思乱想及没有身体力行的活力。
幼儿阶段的孩子需要的不是娱乐，而是踏实的体验学习；立体感的实验学习才对他们有用，孩子需要通过认识文化、关系来建立人文知识的概念，在互动下他们才能学会身心自控、开怀的意义。长期看电视，不只对孩子产生影响，更深远的影响着孩子未来的学习。
望以上内容对您孩子教育方面有启发，澳西科玩祝您的孩子能够健康快乐成长。
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